產(chǎn)學(xué)合作培訓(xùn)技術(shù)人才

     先進(jìn)制造對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出更高的要求，他們需要掌握設(shè)置、跟蹤和控制制造工藝流程的生產(chǎn)技能，不斷改進(jìn)制造工藝流程的加工設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)技能，還需要掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技能，具備理解復(fù)雜生產(chǎn)工序的能力，以及有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的能力。

     美國(guó)的社區(qū)學(xué)院承擔(dān)著培養(yǎng)勞動(dòng)大軍的職能。聯(lián)邦政府兩年前建立了80億美元的社區(qū)學(xué)院職業(yè)發(fā)展基金，目標(biāo)是培訓(xùn)200萬(wàn)技術(shù)工人，直接填補(bǔ)高標(biāo)準(zhǔn)要求的工作崗位，其中就包括先進(jìn)制造業(yè)工作崗位。這些資金將用于支持社區(qū)學(xué)院與企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)技術(shù)人才的合作計(jì)劃。

制造業(yè)創(chuàng)新研究所的功能之一是：訓(xùn)練工廠“，以其所集合的豐富資源，未教育和培訓(xùn)各個(gè)階層的學(xué)生、工人提供獨(dú)特的機(jī)會(huì)。

     美國(guó)一些制造業(yè)企業(yè)與教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在嘗試合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)方式。這些試行項(xiàng)目把課堂培訓(xùn)與親手實(shí)踐相結(jié)合，吸引年輕人學(xué)習(xí)先進(jìn)的勞動(dòng)技能。比如，西門(mén)子美國(guó)公司和其他6家技術(shù)公司與北卡州皮德蒙社區(qū)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展”學(xué)徒2000“計(jì)劃。參加該項(xiàng)目的高中畢業(yè)生既在社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)，又到西門(mén)子的一家渦輪機(jī)制造廠工作，兩者交替進(jìn)行。學(xué)生不僅不用交學(xué)費(fèi)，而且無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都領(lǐng)取薪水。3年半后畢業(yè)時(shí)，學(xué)生即被西門(mén)子美國(guó)公司錄取為正式員工，工資待遇甚至比4年制大學(xué)本科畢業(yè)生還高。此外，他們還獲得機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)副學(xué)士學(xué)位和被很多公司承認(rèn)的技師證書(shū)。

     相類(lèi)似的還有國(guó)際商用機(jī)器公司（IBM）2011年啟動(dòng)的”早期學(xué)院高中技術(shù)之路計(jì)劃”這個(gè)項(xiàng)目從9年級(jí)（相當(dāng)于初三）開(kāi)始，學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)高中與學(xué)院的課程，特別注重科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)方面的科目，兼學(xué)一些職場(chǎng)技能，例如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生同時(shí)獲得高中文憑和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)或機(jī)電工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)副學(xué)士學(xué)位，并可以?xún)?yōu)先應(yīng)聘IBM的入門(mén)級(jí)職位。

     西門(mén)子公司高管在一份報(bào)告中說(shuō)，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將取決與國(guó)家和地區(qū)推動(dòng)先進(jìn)設(shè)計(jì)和制造的能力。雖然先進(jìn)制造技術(shù)還處在早期階段，但各國(guó)均認(rèn)識(shí)到制造業(yè)正在啟動(dòng)新一輪高技術(shù)浪潮。除了美國(guó)之外，德國(guó)、中國(guó)和韓國(guó)等國(guó)家也都在大力推動(dòng)先進(jìn)制造戰(zhàn)略。美國(guó)能否在激烈競(jìng)爭(zhēng)中搶占產(chǎn)業(yè)新制高點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)下一次制造業(yè)革命，目前尚難定論。